(C)ＴＯＳＳインターネットランド/中学校/２年生/社会/元の襲来とアジアの諸国家/元寇/
鎌倉時代末期の授業。原実践は吉田高志氏の「北条時宗」の授業。山辺慎太郎氏が中学の授業用に一時間に修正したものを追試した。指示６からが追試である。
１．教科書クイズ
教科書を読ませ、一問一答形式で、モンゴル帝国について問題を出す。
指示１ 教科書７４ページを開けます。
発問１ 日本の鎌倉時代にお隣の中国では新しい国ができました。何という国でしょうか。○○○○帝国といいます。 ○に当てはまる言葉を教科書から抜き出してノートにかきなさい。カタカナ４文字です。
・モンゴル帝国
指示２ 教科書を読みます。
追い読みで教科書を読む。
指示３ 今から問題を出します。ノートに１番から５番まで番号を書きなさい。
問題１ 中国の北方には何民族が遊牧生活を送っていたのですか。（答：モンゴル民族）
問題２ 誰が民族を統一したのですか。（答：チンギス＝ハン）
問題３ モンゴルの騎兵は西アジアやどこまで、攻め込んだのですか。（答：東ヨーロッパ）
問題４ 国号を元と定めたのは誰ですか。（答：フビライ＝ハン）
問題５ 元はどこを滅ぼして、中国全土を支配したのですか。漢字一文字です。（答：宋）
２．元の場所を確認する
指示４ 元の場所を確認します。７５ページの地図をみなさい。元とかいてあるところを指差しなさい。
元の位置を確認し、「宋を滅ぼし、高麗を支配した元が日本にやってきました。」と話す。
３．蒙古襲来絵詞の絵を読み取らせる
指示５ 教科書７６ページを開けます。上の絵を指差しなさい。
蒙古襲来絵詞の絵を指差させる。
発問２ この絵にはタイトルがついています。何兵と戦う武士ですか。
「モンゴル兵です」
発問３ モンゴル兵は右ですか。左ですか。
「左です」
指示６ モンゴル兵、すなわち元軍が有利だという証拠を教科書で調べなさい。ノートに箇条書きで書きます。
・元軍は集団戦法で戦った。
・元軍は火薬を使った。
・３万の大軍で攻めたきた。
（飛距離の長い毒矢を使用した。）
４．元の国書と北条時宗
元の国書を読み上げる。
発問４ この国書に対して、北条時宗はどういう態度をとったでしょうか。
Ａ）返事をすぐに書いた。
Ｂ）無視した。
Ｃ）使者を切り捨てた。
指示７ 鎌倉幕府の人たちは、この国書を読んで「無礼」だと非常に腹を立てました。それはどの部分ですか。線を引きなさい。
線を引いたところを発表させる。
「兵を動かすなどということは余も好んでするところではない。」言うことを聞かなければ攻めるぞ という意味であることを説明する。発問４の答えはＢである。
この後、吉田氏の原実践では
時宗が国書を無視した結果、元軍の襲来（文永の役）が起こりました。文永の役では、日本と元ではどちらが優勢であったかを調べなさい。
と指示しているが、山辺氏は文永の役の様子をまとめとして、教師が読み上げている。（ＰＨＰ研究所 勉強のコツシリーズ６ ｐ８２〜）
発問５ 文永の役の後、再び元からの使者が来ました。時宗はどのような態度をとったでしょう。
Ａ）返事をすぐに書いた。
Ｂ）無視した。
Ｃ）使者を切り捨てた。
挙手で確認する。
今度は切り捨ててしまった。時宗はその後やってきた３度目の使者も切り捨ててしまい、２度目の元の襲来（弘安の役）を招いたことを説明。
原実践では、
弘安の役について調べなさい。
と指示があるが、山辺氏の実践を追試し、再びプリントを配布し読み上げた。
発問６ 元の使者を切り殺すという時宗の決断は正しかったでしょうか。そう考えた理由とあわせてノートに書きなさい。