国際ボランティア、ORＳの授業

進士かおり（TOSS中学/三重アイリス）

丸亀貴彦氏、大恵信彦氏の追試です。中学２年生、１学期最初の授業参観で行いました。

準備物　
ミネラルウォーター　５００ｍｌ×６　砂糖１０ｇ入りのスティックシュガー×１２　食塩ひとつまみ（１．７ｇ）　紙コップ人数分

指示１　各班にミネラルウォーターを配ります。それにスティックシュガーを2本とと塩をひとつまみ入れ、ふたをしてよくまぜなさい。

指示２　紙コップを配ります。飲みたい人は少しずつコップに入れて飲んでみなさい。

生徒は恐る恐る口にしてみる。

発問１　飲んだ感想を発表してください。数人を指名する。

甘い。おいしくない。不思議な味。

説明１　この飲み物はスポーツ飲料とほとんど成分は同じです。名前はORＳといいます。

ORＳと板書

説明２　この飲み物を必要とするのは、アジアやアフリカなど発展途上国の子どもたちです。今から配るプリントには2つの表が出ています。日本とアフリカの表です。

プリントを配り、次のように問うた。

発問２　Ａ、Bどちらがアフリカでしょうか。プリントに自分の答えを書きなさい。時間は１分です。

ほとんどの生徒が書けたのを見計らって

発問３　班でひとつの意見とします。Ａ、Bどちらがアフリカでしょうか。どうしてどう考えたのか理由を書きなさい。理由は５分です。

生徒は乳児死亡率の高さ、平均余命の短さなどを理由にBがアフリカであると判断していた。

指示３　班の考えを発表してください。理由も言います。

班の中で発表者を決め、意見を発表させる。

説明３　正解はBです。アフリカでは今でも子どもたちがばたばたと死んでいます。アフリカだけではありません。全世界あわせると毎年１４００万人の5歳以上の子どもが亡くなっています。一日にすると4万人。大安町の人口の2倍以上の人数です。時間にすると、時計を見てください。１秒、２秒、３秒…12秒で1人死ぬ。12秒で1人が亡くなる計算です。

生徒は真剣な様子で聞いていた。

発問４　死ぬ原因のトップは何だと思いますか？

栄養失調、病気という声があがった。

説明４　死ぬ原因のトップは下痢です。下痢による脱水症状によって３００万人の子どもたちが亡くなっています。今飲んでもらったORＳは下痢の特効薬なのです。

発問５　このORＳ５００ｍｌは、日本円でいくらだと思いますか。

丸亀先生の実践では、５円、５０００円、５００００円から選ぶ形だったが、どれくらいの値段を考えるか予想させてみた。１０円から１０００円までの答えが出た。３００円ぐらいという生徒が多かった。

正解は５円です。

生徒はみな「え～？」という顔をしている。

発問６　こんなに安くORTが作れるのに、どうして子どもたちはばたばたと死んでいるのでしょうか。予想してプリントの空いているところに書きなさい。

・お金がない。・運ぶお金の問題。・子どもに飲む力がない。

説明５　正解は「水がない」です。飲める安全な水がないのです。日本では水道の蛇口かをひねればきれいな水がいくらでも手に入ります。しかし水道のない地域では川や池の水を利用しています。その川や池に下痢をおこすばい菌が多くすんでいるのです。だからORＳを作ることができないのです。

指示４　このような子どもたちを私たちは何とかできなのでしょうか。子どもたちを救うための活動をしているユニセフという団体があります。画面を見てください。

日本ユニセフ協会のHPをプロジェクターで映す。

ORＳを飲ませている場面、http://www.azumino.cnet.ne.jp/human/unicef2/index.html
ユニセフの活動内容を紹介する。http://www.unicef.or.jp/index.html

発問７　ユニセフ募金でどんなことができるかクイズにしてみました。（　　　　）に数字を入れてください。

ユニセフ募金でどんなことができるかクイズ
①肺炎にかかった子どもに対する5日分の抗生物質が買えます。
　（　　　　　　）円
②失明やビタミンＡ不足を防ぐビタミンＡ補給剤１錠
　（　　　　　　）円
③必要最低限の文房具（鉛筆、ノート、消しゴム）一式

答え（①２７円　②３円　③２０４円）
　列指名でテンポ良く答えさせた。

説明６　わずかな募金でも世界の子どもたちの役に立つのです。私たちでも世界の子どもたちのためになることができるのです。世界の子どもたちのために何かをすること、これを国際ボランティアといいます。

指示５　今日の授業の感想を書いてください。

早く書けた生徒の作文を紹介した。

・小学校のときユニセフは知っていた。たった１円でも２円でも大事にしやなと思ってたのに今まで忘れていた。けど今日で思い出した。もっとお金を大切にしなきゃと思った。そして、少しでも募金もしていこうと思えるようになった。もったいないことにお金を使うなら募金に回そうと思った。

・アフリカではたくさんの子が死んでいっているのは知っていたけど、自分たちの特に見向きもしないわずかなお金で薬が買えるとは知らなかった。今まで１０円や１００円ほど募金しても全然意味がないと思ったけどその１０円、１００円がたくさんの子を助けることができることを知った。

自家製のORTをつくり、生徒に飲ませてみる指示は大恵氏の追試である。

発問１からは丸亀氏の実践を追試した。

先行実践
丸亀貴彦氏　国際ボランティアの授業　http://fish.miracle.ne.jp/kame-m/ort.htm
大恵信昭氏　国際ボランティアの授業　命を救う「魔法の水」ORT　http://www.niji.or.jp/home/ooen/sub5-ort(only-hatumon).htm

参考実践
白川太一氏、田村治男氏