「子供の世界　その２」

　子供の世界は、親の僕にはよくわからない。何をいまさら、と思うかもしれないが、常に僕はわからないできた、と言っていい。子供の世界はわからないけれど、子供がその瞬間瞬間に迷っていたりする時には、それがわかる。そして、子供と話をするのだ。

　先日も、娘の一人が学校を休んだ。気持ちが悪い、と言って休んだのだが、何となく僕には違和感があった。確かに、前夜、彼女には珍しく甘いものを食べ過ぎていたのだが、学校を休んでひと眠りした後には元気な様子だった。しかし、夕方にはどうも様子がはっきりしない。ははーん、学校で何かあったな、と思って聞いてみるが、何も答えない。答えないのだから何かあったことになるが、夜はそのままにしておいた。

　次の朝、学校をまた休んだ。何かあったことをそのままにしておくわけにはいかないから、朝の受粉作業や収穫作業を遅らせて、二時間ほど彼女に付き合った。ほとんど何も話さなかった。学校のクラス名簿を出してきて、具体性に話をもっていった。おおよその見当がついてきた。でも、彼女は話さなかった。時に涙ぐんだりもするのだが…。紙に書いてもいいよ、と伝えたが何も書かなかった。

　そのうちに、彼女は僕のiPhoneを手に取って、メモ帳アプリに書き出した。何という時代だろう？声に出すことも、紙に書くこともできないのに、スマートフォンへは書くことができるのだ。そうして、学校で何があったのかを僕に伝えたのだった。そして、そのあとは、まるで吹っ切れたかのようにしゃべりだした。元気になった。

　何故話すことができなかったかと言えば、僕から先生に伝わり、、担任の先生から、当事者に伝わることで、クラスの多くの人とうまくやれなくなってしまうことを危惧していたのだ。クラスでは、どんな子が誰と仲良くして、誰が影響力を持つか、そういったことを観察していたことになる。いつもは何でも僕に話してくれる彼女が、ひとりで悩んでいたのだ。

　具体的なことはこれくらいにするが、幸い担任の先生が夕方には訪ねてくれて、そっと見守ってくれることになった。子供の世界は、大人の世界の裏返しであることがよくわかるし、そんな世界を観察しているのも子供たちである。どう対処すればいいかは、大人の世界を大人だってよくわからないのだから、子供だってよくわからないのである。ただ、子供は、曇った瞳が正直であるし、曇ったままではいられないから、立ち止まるという形をとることができるのだ。

　世の中にベストな解決策はない。数学ですら、数字はあくまでたとえに過ぎないのだ。ただ、やっぱり曇った瞳が曇ったままでは本人が嫌だし、まわりも嫌である。大人は、曇ったものをいっぱい抱えて生きていると言えるかもしれないが、一つでもクリアを重ねたいとも思うのではないか？畑には、野菜の横で草が伸びて、作業したいことが目白押しである。あれもこれもは一度に出来ないが、一つ仕事をこなして次に行く、そんなことの繰り返しだ。野菜の目線を感じて、やるべき仕事にまた一つ加える。一つの仕事をクリアにすれば一つの曇った瞳はなくなる。世界を丸ごと理解できないから、個別に具体をクリアしていくのだ。

2013年7月4日　寺田潤史

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